近些年中国国际学校发展以惊人的速度蓬勃发展,越来越多的家长选择让孩子在国际学校接受教育。常州作为江苏省会苏州市下辖的地级市,也有多所国际学校。国际学校为学生提供国外课程体系的学习机会,培养具有国际视野的世界公民,深受学生和家长的欢迎。从以往的常州外国语附属双语学校、常州威雅公学实验学校等到现在的常州威雅学校、前黄国际分校等,常州国际学校数量日益增多,且教育质量也在不断提高。本文将为您介绍常州国际学校的发展历程及多所知名国际学校的概况。 常州早期外资办学模式以附属学校为主 常州引入国际学校的历史可以追溯到20世纪90…
随着越来越多的中国家长选择送孩子读国际学校,无锡这座二线城市也涌现出多所国际学校。根据榴莲说国际教育平台的统计,2023年无锡地区共有14所国际化学校。这些学校开设的课程体系包括AP课程、A-Level课程、IB课程等,涵盖从幼儿园到高中多个阶段。无锡地区多所公立高中都设立了国际部,如无锡第一中学国际部、无锡外国语学校国际高中部等。此外,一些民办国际学校也陆续在无锡落户,如无锡光华国际高中、无锡协和双语国际学校等。这些国际学校的师资力量雄厚,招生竞争十分激烈。无锡的国际学校为有国际化发展愿景的学生提供了升学出国的跳…
昆一中国际部一直以来作为中国国际学校中的佼佼者,其A-Level和AP课程的严格标准与完整的国际教学认可度,使其毕业生能够较为顺利地进入全球顶尖名校深造。但是,随着最近知乎上对罗主任个人及其教学能力等各方面的批评出现,昆一中国际部在师资与教学水平等方面似乎也暴露出了一定的问题。罗主任作为学校的负责人,其严厉的工作要求与暴躁的脾气,使许多优秀教师选择离开,教学进度与水平也受到一定影响。所以无论从哪个角度来说,罗主任都应该检讨现在的教学管理方式,进一步完善国际部的人才引进与留任机制。 罗主任在代课时的教学水平参差不齐,…
国际学校学习难度大,对学生的要求也更高,许多刚进入国际学校的学生由于英语基础较差,不适应国际学校的教学模式,在成绩和社交上都出现问题。本文通过分析常见的几种成绩差情况,给出针对性的解决方法,让学生和家长都能更好地适应国际学校。 体制内转入国际学校学生面临英语语言障碍和教学模式不适应 从中国的公立中学转入国际高中是许多学生会遇到的情况。这类学生最大的问题在于英语语言能力较弱,有着严重的语言障碍。他们在阅读教材、听课理解等方面都会遇到比较大的困难,日积月累便会对学习产生厌倦情绪。另一方面,这部分学生也普遍不太适应国际学…
中央财经大学国际教育中心是中央财经大学面向社会开展各类国际教育培训的专门机构。该中心依托中央财经大学的国际教育资源优势,与多所世界知名高校建立合作,提供多种可供选择的出国留学项目。本文详细介绍了中央财经大学国际教育中心的项目情况。 中央财经大学国际教育中心的院校介绍 中央财经大学国际教育中心是经教育部备案的出国留学培训机构...... 中央财经大学国际教育中心的项目优势 中央财经大学国际教育中心项目的优势体现在:官方认证、财经名校教学资源共享、双语教学、精细管理、学分豁免等方面...... 中央财经大学国际教育中心…
北京世青国际学校是北京知名的国际学校之一,学校小学阶段主要招生对象为5-11岁的学生。世青小学采用国际小学课程(IPC),以英语为主要教学语言,课程设置八大学习目标。本文将从课程质量、教学环境、师资力量等多个维度,对世青小学的教学质量及学生综合发展情况进行评价。 小学课程设计兼顾国际视野和本土文化 世青小学采用国际小学课程(IPC),课程设计既注重培养学生国际视野,又不忽视中国本土文化。中文课被作为中国学生的第一语言和外籍学生的第二语言来教授。课程通过活动和小组合作的形式激发学生学习兴趣,培养自主学习能力。总体来说…
随着双语教育的兴起,越来越多的双语学校在中国出现。那么,双语学校属于什么性质的学校呢?本文将从双语学校的办学模式、课程设置、招生对象等多个维度详细剖析双语学校的办学性质。通过分析可以看出,绝大部分双语学校属于民办学校,是私立性质,这主要与双语学校的办学自主权有关。但是也有极个别双语学校属于公立学校。 双语学校多采用民办的办学模式 从办学模式上看,绝大部分双语学校属于民办学校,是私立性质。这主要与双语学校的办学自主权有关。相较于公立学校,民办双语学校在师资配备、课程设置、教学模式等方面拥有更大的自主权,这有利于学校结…
随着国际化教育的普及,越来越多的学生选择了IG课程。然而,许多学生和家长在选择IG课程时,不清楚IG课程的具体内容和对未来学习的影响。IG课程是IB课程的基础和衔接课程,对IB课程的学习至关重要。本文将系统分析IG课程的必要性、它与IB课程的关系,以及对名校申请的影响,以此帮助学生和家长全面理解IG课程的重要性。 IG课程重要性体现在三个方面 首先,IG课程是IB课程的基础和衔接课程。它为IB课程的学习打下基础,帮助学生适应IB课程的学习节奏和要求。如果不学习IG课程而直接学习IB,学生很可能在IB课程各科目的学习…
ib全称International Baccalaureate,意为国际文凭,是国际公认的高中阶段教育文凭。ib由国际文凭组织在1968年创立,目的是培养学生的国际视野、独立思考能力、语言表达能力、社会责任感等。ib分为小学项目、中学项目、大学预科项目和职业教育证书项目,我们通常说的ib指的就是大学预科项目ibdp。ibdp是一个两年制课程,面向16-18岁的高中生,要求学生学习6门基础课程,完成3门核心课程,最终通过考试获得ib文凭。 ib课程设置需要学习6门基础课程 选择ib课程的学生需要学习6门基础课程,其中…
爱德思国际教育与其他教育体系相比,最大的特点就是考试形式更加灵活,可以根据自己的学习情况选择考试时间,这对很多国际学生来说是非常方便的。爱德思国际教育下的IAL课程,每年有三次考试机会,分别在1月、6月和10月,这样就可以根据自己的学习进度选择合适的考试时间应试。另外,爱德思国际教育所有的科目都是以单元为单位进行考试的,每一个单元都单独计分,这也给国际学生带来很大的便利,可以根据自己情况分批次选择考试单元。总的来说,爱德思国际教育课程设置考虑了国际学生的特点,考试形式更加灵活,这也是选择爱德思国际教育的一个很大优势…