IB中文A2高级课程的写作训练和评分标准,对IB学生来说至关重要。良好的写作能力不仅能帮助学生在各种考试中获得高分,也是评价学生语言能力和思维能力的重要方式。本文主要对IB中文A2高级课程的写作范文进行解析,以期帮助IB学生提高写作水平,在论文和口语考试中获得更好的表现。文中结合IB的评分标准,分析范文在内容选择、论点表达、语言应用等方面的写作策略。同时也总结了一些IB高分文章的共性,为IB学生提供一定的写作模板和方法指导。希望本文能成为IB学生提升写作能力的有效参考。
IB写作范文在内容选择上的策略
根据IB的评分标准A来看,写作范文的内容选择直接影响到对文章的理解和分析的深入程度。范文在内容选择上采取了“围绕中心,举一反三”的策略。即以给定的关键词为中心,从多个方面进行阐释。第一段就以“风格”为核心词展开描述,分析风格的内涵及其对文章的影响。中段则扩展到“语言”层面,列举具体的语言表达手法,并剖析其作用。最后一段上升到更宏观的“文化意识”,剖析风格与文化之间的关系。这样既有层次,又形成扩展式的论证链,内容丰富而不零散。这种内容选择策略值得IB学生在写作中学习借鉴。
IB写作范文在论点表达上的策略
根据IB的评分标准B来看,写作范文在论点表达上采取“先概述后例证”的策略。如第一段就先提出作者诙谐幽默的文体是其独特的文风,然后再通过例证分析诙谐幽默的语言特点,论证这种文风的作用。这样的写法先给出中心论点,再通过举例佐证,可以使文章逻辑清晰,论证更具说服力。这种论点表达策略可供IB学生在写作训练中借鉴使用。
IB写作范文在语言应用上的策略
根据IB的评分标准D来看,写作范文在语言应用上选择了评价性词语并避免重复。如“独特的文风”“幽默诙谐”“丰富多彩的语言”“生动传神”等词语,既形象又新颖。同时文中还注意语言的变化,避免重复使用同一词语。这种语言应用策略,既使表达更精准生动,又显示语言应用能力的广泛,值得IB学生在写作训练中注意。
IB高分文章的共性分析
通过上述分析可以看出,IB高分文章有以下几点共性:1内容丰富,扩展性强,有层次;2论点明确,论证严谨;3语言精炼,避免重复;4结构清晰,条理分明。这些共性反映了IB对写作的要求:深度、严谨、创新。IB学生在写作训练中需要注意这些要点,才能使文章更有说服力,以获得高分。当然,写作需要大量的阅读积累和写作练习两者结合,才能真正提高。希望本文对IB学生有一定启发和帮助。
本文通过分析IB中文A2高级课程写作范文,总结了范文在内容选择、论点表达和语言应用上的策略,并指出IB高分文章的几点共性,旨在帮助IB学生提升写作能力,在各种考试与论文中获得更好的评价。写作需要理解与实践相结合,希望IB学生能通过本文获取一定启发,在写作训练中不断进步。
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