近年来,随着中国家长对国际教育的需求日益增长,各地涌现出许多国际学校。荟同国际学校作为一所较新的国际化学校,自2019年在深圳创办以来,其办学水平和教学质量备受关注。本文将针对深圳荟同学校的办学情况进行分析,着重从办学背景、师资配置、课程设置、教学环境以及毕业生升学等方面探讨荟同学校的发展现状,以供家长选择国际学校时参考。
荟同学校办学背景充满不确定性
2019年,荟同学校在深圳南山区正式办学,并迅速扩充至700多名学生,一时间成为深圳国际学校中的新星。但是,创办人魏克礼先生在美国华盛顿的荟同学校分校于2022年宣布关闭,主要是由于招生不足和资金短缺。这给荟同在中国的发展投下了一层阴影。尽管深圳校区声称不受影响,但几年来,荟同深圳一直存在招生压力,校方多次修改招生政策进行“救火”。这表明,荟同的办学背景并不牢固,中长期发展存在不确定性,家长需要慎重考虑。
荟同教师资源配置总体较弱
师资力量是学校获得认可的关键。荟同深圳聘请了中外教师,但外教比例只有40%左右,关键岗位如校长多由华人担任。与真正的国际学校相比,荟同的外籍教师资源并不充足。另外,荟同的选聘标准也存在疑问,大量教师来自高校博士生,缺乏丰富的国际教学经验。一些家长反映老师专业素养参差不齐,教学质量不佳。所以,荟同在教师资源配置上仍需加强。
荟同课程设置存在盲目创新之嫌
荟同标榜自己的课程是中西结合、精华融汇。但其放弃国际通用的IGCSE和IB等课程,自创一套内容,存在盲目创新的风险。新课程能否获得国际认可仍有待观察。另外,荟同的STEAM教育也比较肤浅,与真正的国际学校相比,缺乏系统性。荟同的课程设置需要经过时间的检验,现阶段还不够成熟。
荟同教学环境和硬件设施尚可
荟同学校的校园环境与硬件设施是其较大的优势之一。校舍由国际知名建筑师设计,教学环境舒适宽敞。具备各类专业教室、运动场馆、图书馆等教学设施。虽然部分设备还需持续完善,但从整体上看,荟同在教学环境方面的投入是足够的。这也使其在校园体验上获得不少家长的认可。
荟同毕业生升学情况值得关注
一个学校最终要通过毕业生的升学情况来检验教学质量。荟同第一届高中毕业生的升学结果非常亮眼,获得多所美国顶尖大学的录取。但是,这仅仅是首届少数学生的表现,不能过于乐观。荟同独特的课程体系能否长期保证学生升入一流院校还需观察。所以,家长在选择时,还需谨慎评估荟同的长期升学实力。
综上所述,荟同国际学校作为一所创办时间不长的新生学校,其办学水平与教育质量还面临诸多不确定性,需要经过长期运行检验。家长在选择国际学校时,需全面考量荟同的办学背景、师资实力、课程设置、教学条件等因素,审慎做出判断。
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