ib教育体系由国际文凭组织IBO在1968年成立,包含从幼儿园到大学预科的完整课程体系。通常所说的ib高中文凭课程IBDP是两年制的,面向16-18岁学生。ib课程特点是不以任何单一国家的课程体系为蓝本,而是广泛吸收世界主流课程体系的精华。ib课程设置包含六大学科组和三大核心课程,要求学生完成一定学时和学分才能毕业。
IB的六大学科组覆盖语言、社会、科学、数学、艺术等领域
IBDP包含六大学科组,每位IB学生需要从中每组选择一门课程进行学习。第一组是语言A,使用母语或第一语言学习;第二组是语言B,使用第二语言学习。除此之外,第三组是社会学科如经济、历史;第四组是科学包括物理、化学等;第五组是数学;第六组是艺术,提供音乐、美术等选项。IB强调学科均衡发展,不偏不倚。
IB的三大核心课程为TOK、EE和CAS,更注重能力培养
除六大学科组,IB学生还必须完成三大核心课程,包括知识理论课TOK、4000字拓展论文EE和150小时CAS活动。这三门课特别注重培养学生的独立研究、批判思维、写作和社会实践能力。TOK课程让学生反思知识的本质;EE课程更像是高中版的毕业论文,进行独立调研;CAS融合学生的兴趣、学校培养目标和社会期望,开展社区服务等活动。
IB评分方式包含内部和外部测评,总分45分,及格线为24分
IB采用内部和外部测评的评分方式。内部是指语言表达、实验、数学调研等在校内进行,占单科20%-30%。外部是IBO组织的笔试,即IB大考,占70%-80%。两部分成绩合并后换算为7分制。IB总分45分,六科42分,三核心3分。获得文凭的及格线为24分,高分在40分以上。
善于时间管理的学生及追求国际视野者更适合IB
IB课程系统完整,课业负担重,对学生时间管理能力及自主学习能力要求高。此外,IB强调启发式教学和培养国际视野,更适合有社会担当、将来可能从事国际工作的学生。反之,有特长的学生可能觉得IB课程压制了自己的兴趣发展。总体而言,IB适合学习能力强、做事条理且渴望全球视野的学生。
ib教育体系由六大学科组和三大核心课程构成,通过内外部评估的方式打分,要求学生完成一定的学分和学时以获毕业文凭,注重培养学生的独立学习与社会实践能力。
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