长期以来,应用文写作一直是大学生的一项必修课程。作为培养大学生实用写作能力的重要途径,应用文写作课要求学生能掌握各类实用文书的格式规范,并在写作实践中提高文字组织和语言表达的能力。然而,对于应用文写作这门课是否要进行考试,各高校的做法不尽相同。
针对“大学应用文写作要考试吗”这个问题,通过查询相关资料可以发现,**绝大多数高校都会对大学生的应用文写作能力进行考核**。这主要体现在两方面:一是进行闭卷笔试,检查学生对应用文书写格式、要点 Expression 的掌握程度;二是要求学生完成具体的应用文写作任务,检验实际写作水平。这两种考核方式能全面检查学生的应用文写作技能。
但是,也有个别高校采取开卷形式或者不考试的方式教学。**这主要是因应用文写作课更侧重实践训练,考试无法完全检验学生的实际写作效果。**这类高校会通过增加学生平时的写作任务量,并提供大量写作实践机会来进行过程性评估,从而达到检验写作能力提高的目的。
无论采用何种考核方式,应用文写作对大学生来说都是一门重要的实用技能课程,关系到毕业生的就业竞争力。所以大学生要重视这门课的学习,在平时多进行应用写作训练,以提高自己的综合写作水平。
绝大多数高校设置应用文写作考试,既有闭卷笔试,也有完成具体写作任务两种考核方式
针对大学应用文写作这门课程,绝大多数高校都会采取考试的形式对学生的写作能力进行检验。一方面会进行闭卷笔试,主要检查学生在应用文写作理论方面的掌握情况。例如应用文写作的基本概念、文体类型及其格式规范、语言表达要求等。这能检验学生是否真正理解和掌握了应用文写作的基本知识。另一方面,高校也会安排完成具体的应用文写作任务,要求学生撰写某种文体的应用文,如公告通知、会议纪要、工作报告等,这是对实际写作能力的考核。两种考试方式能很好地全面检查学生在应用写作方面的知识与技能的学习效果。
少数高校采取开卷考试或不考试的方式,更侧重学生的应用写作实践
但是,也有少部分高校对大学生应用文写作课程采取开卷考试或不考试的方式。这主要是因为应用写作本身更加强调实践训练,单纯依靠闭卷笔试无法完全检验学生的实际写作效果。这些高校会通过增加学生平时的写作训练量,多安排应用文写作实践,让学生在实践中不断体会、理解不同文体的写作方法,掌握写作技巧。同时通过过程性评价考核学生的写作表现。这种教学方式更加强调应用文写作的实践性。
不管采用何种考核方式,应用文写作都关系大学生的就业竞争力,需要重点学习
无论高校采用什么样的考核方式,应用文写作作为一门重要的实用技能型课程,都对大学生毕业后的就业竞争力有着密切的关系。因为现代社会工作中涉及大量的公文写作、计划报告、项目申请等,这都需要一定的应用写作能力。如果学生应用写作水平较高,这无疑会成为求职的一大优势。反之,应用写作能力欠佳也会成为就业的软肋。所以不管采用何种考试方式教学,学生都要高度重视这门课的学习,在平时多进行各类应用文体的写作训练,以提高自己的综合应用写作能力。
平时要多进行各类应用文体的写作训练,提高综合写作能力
为了系统掌握应用写作的方法,学生在平时需要大量进行各类应用文体的训练,以提高综合写作水平。例如多复习和总结不同文体(比如通知、报告、议案等)的写作模板,弄清文体特点。同时要广泛阅读优秀的应用文范文,分析其写作方法与技巧。在理解应用文写作原理和规范的基础上,开始自己动手撰写不同体裁的应用文,如工作总结、项目方案等。通过不断地写作实践,在反复模仿、借鉴他人范文的过程中,逐步形成自己的写作风格与方法。这种“读—写”结合的训练,最能提升学生的应用写作能力。
应用文写作考核检查学生对格式规范的掌握程度,也检验实际写作效果
应用文写作为实用技能类课程,考核的目的也具有双重性。一方面是检查学生对各类应用文书写的格式规范是否理解掌握,重点看其对公文写作的基本概念、要点要求的把握程度,例如日期地点称呼的正确标注,这关系到基本的写作规范。另一方面,考试也在检验学生的实际写作效果,看撰写出的应用文是否符合标准,是否通顺流畅、语言规范得体等。这两个方面都关系到学生应用写作技能的水平和就业竞争力。所以考试可以从整体上全面评判学生的应用写作学习成效,也可为学生未来的写作工作打下基础。
综上所述,对于“大学应用文写作要考试吗”这个问题,可以得出结论:**绝大多数高校都会通过考试的方式对学生的应用写作能力进行检查**。主要体现在闭卷笔试和完成具体写作任务两方面,目的是全方位地检验学生的应用文写作水平,包括格式规范的掌握和实际写作效果。当然,个别高校也采用开卷或不考试的方式,更加强调写作实践。但无论采用何种考核,应用文写作作为培养实用写作技能的重要课程,都是大学生必需重点学习的内容,关系到毕业后就业竞争力。
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