随着近年来中国高中生赴国外读书的热潮,高中阶段的国际课程变得越来越受欢迎。相比国内的高考课程,海外主流的高中课程如A-Level、IB、AP等都更加注重学生的综合素质和批判性思维的培养。那么,这些国内外主流课程的体系结构到底有什么不同呢?今天我们就来详细分析对比一下世界主流高中课程的结构图。
A-Level课程结构为2年制,学生可以自主选择3-4门课程学习
A-Level课程是英国的高中课程,总体学习时间为两年。相比中国的高考,A-Level更注重学生的自主选择。学生可以从70多门课程中自由选择3-4门感兴趣的学科进行深入学习。课程设置上,A-Level将高中阶段一分为二,分为AS和A2两个阶段。AS阶段相当于高中前期学习,A2阶段相当于高中后期学习。在这两年的学习过程中,学生每年有2-3次考试机会,并可以根据成绩选择是否继续深造某一学科。A-Level的这种模块化、单元化的考试方式,给予学生充分的学习调整时间,可根据自己的学习情况进行规划。总体来说,A-Level课程更加注重学生的个性化学习与成长,而不是应试 Education。
IB课程包含六大学科类别、三大核心课程与论文,侧重学生综合素质
IB课程设置包括六大学科类别,涵盖语言、人文社科、科学、数学、艺术等领域。除学科学习外,IB课程还包含三大核心组成部分:知识论课程、独立探究论文和CAS活动。知识论课程训练学生的批判性思维能力;独立论文鼓励学生进行学科交叉的探究研究;CAS活动则注重培养学生的全面发展。可以说IB课程非常注重提升学生的综合素质,不仅要求掌握系统的学科知识,还注重开拓视野,培养独立思考、跨学科合作、社会实践等能力。这与应试教育的高考课程有很大不同。IB的理念更契合全球化背景下对人才的要求。
AP课程为美国大学预修课程,难度较大,需通过考试获得大学学分
AP即美国大学先修课程,是美国高中提供的适合优秀学生的挑战性课程。AP课程难度较高,相当于大学初级课程水平。考试成绩达到一定要求可以获得大学学分。AP课程目前开设38门,覆盖七大学科领域。学生可以根据自己的兴趣和专长选择相关AP课程。这些先修课程的设置,可以让优秀学生在高中期间完成大学的部分基础学习,节省大学学费及时间成本。但AP课程的确难度较高,需要有较强的学习能力才能顺利完成。相比而言,高考更注重基础知识的全面系统掌握,知识范围也更加广泛些。
高考课程以数理化外语为主,侧重学科知识点的系统掌握
我国的高考课程主要包括语文、数学、外语三大必考科目,以及物理、化学、生物等数理化选考科目。语文考核主要检验学生的语言组织表达能力、逻辑分析能力;数学和科学类考试侧重基础知识点的计算应用;外语类则检查学生的语言基础能力。可以看出,高考课程更加注重学科知识体系的系统学习,要求掌握从初中到高中所有知识点,范围广泛。这种强调基础扎实的学习方式,确实更适合大规模的统一教育。而海外高中课程更加注重学生个性发展、综合素质等方面的培养。两种课程方式各有侧重。
通过上述对A-Level、IB、AP和高考课程的结构进行对比分析,我们可以看出,相比我国的高考课程,国外课程更注重学生选择自主性,提供跨学科视野,培养学生的综合素质、批判性思维和终身学习能力。这些都是高中阶段的学习不可或缺的。所以现今许多高中生选择赴海外高中或国际学校,也是希望能够接受更优质全面的教育资源,为未来做好充分准备。
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