国际文凭在国内独具特色的课程设置,让IB课程备受家长关注。IB课程在高中阶段的具体分班方式,直接影响着学生未来的学习情况。平和双语学校作为上海知名的IB课程提供学校,它的IB分班制度一直是家长们关心的焦点。通过解读平和IB的分班方式,可以更清楚地了解IB课程的设置。
平和双语学校开设有IB课程和美高AP课程两条线。在IB课程方面,高一为预科年级,进行IB课程的预备教学。真正的IB课程是在高二和高三这两年开设,采取分科考核的方式。平和IB的一个显著特点,就是在高二和高三阶段设置荣誉班,这与普通的IB平行班存在一定的差异。
平和IB荣誉班与平行班的区别主要体现在学生层次
平和双语学校在IB课程的设置上,有着荣誉班和平行班的区分。这种区分方式从一定程度上体现了学生层次的不同。
IB荣誉班的学生通常是在IB预科阶段各科成绩较优秀的学生。他们理科成绩较强,通过层层筛选进入荣誉班深造。而平行班则是对所有IB学生开放,成绩并非硬性规定。这导致IB荣誉班的学生整体实力较强,多是理科强者。
另一方面,IB荣誉班的班级人数也比较少。每个荣誉班约28人,而平行班则为普通的25人左右。少量的班级人数可以使老师更集中地辅导学生。
综上所述,平和IB荣誉班和平行班的最大区别在于学生层次的不同。荣誉班通过层层筛选汇聚了IB课程中的佼佼者,而平行班则对所有IB学生开放。这种分层方式在一定程度上体现了学校对学生分类培养的考量。
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平和IB的荣誉班选拔在预科阶段就开始
平和双语学校的IB课程通常从高二开始正式开设,而高一则是预科阶段。学校在这一预科阶段就开始选择荣誉班学生。
预科阶段是IB课程的准备期,学生将学习各科基础知识,适应全英文的教学环境。学校会根据学生在这一阶段的各科成绩,选择成绩较优秀的学生进入IB荣誉班。
具体来说,预科阶段结束时,学校会第一时间公布荣誉班名单。成绩较好的同学可以在名单中看到自己的名字。而其余未进入荣誉班的学生,则会被分配到IB平行班中。
可以看出,平和IB的荣誉班选拔非常看重预科阶段的表现。因为预科阶段已经体现了学生适应IB课程的能力,是评判其IB天赋的重要阶段。否则,若仅看初中成绩,则无法充分考量学生对IB课程的适应力。
因此,平和IB的荣誉班选拔机制十分合理,在预科这个过渡阶段就开始甄别学生实力,为他们找到最匹配的IB课程安排。
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平和IB荣誉班的学生人数较少
平和双语学校IB课程的一个显著特点,就是荣誉班的学生人数较少。
普通的IB平行班,每个班级约有25名学生。而IB荣誉班的学生人数则控制在28人左右。
这种较少的班级人数有其独特的意义:
第一,老师可以更集中地辅导每个学生。人数少意味着老师的精力不会过于分散,可以针对每个学生的需求进行指导。
第二,学生之间的交流也更多。人少的班级更容易形成紧密的集体,学生之间可以互相交流、讨论,提高学习效果。
第三,管理上也较为容易。人数过多会增加管理难度,而荣誉班学生人数适中,有助于老师进行有效管理。
综上所述,平和IB荣誉班控制学生人数在28人左右,确保老师可以更好地关照每个学生,帮助他们在IB课程中取得优异的学习成果。
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平和IB荣誉班的学生多是理科强
由于IB课程的理科难度较大,平和双语学校IB荣誉班的学生通常都是理科比较强的。
IB理科课程,如数学、物理、化学等都有较高的要求。同时,文科生也需要学习一定的数学和科学课。这对许多文科生来说是一个巨大的挑战。
为此,平和IB在选拔荣誉班学生时,会优先考虑理科成绩较好的学生。这些学生数理基础扎实,逻辑思维强,更能适应理科导向的IB课程设置。
而那些理科较弱的文科生,则会被分配到平行班。因为平行班的难度稍低,更能照顾不同基础学生的需求。
通过这种方式,平和IB荣誉班汇聚了一批理科强者,他们在数学、物理、化学等理科课程上都有出色的天赋。这也使荣誉班的理科教学效果更佳。
所以说,理科强是平和IB荣誉班学生的一个显著特点,这与IB课程的理科偏重有着密切的关系。
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平和取消IB荣誉班区分,课程进度一致
近年来,平和双语学校逐步取消了IB课程中的荣誉班设置,所有IB学生在课程进度上趋于一致。
过去,IB荣誉班的课程进度会略快于平行班,对学生的要求也更高。但现在,无论是荣誉班还是平行班,教学进度和课程安排均保持高度一致。
这主要出于以下考量:
第一,随着时代发展,学生间差异缩小,完全按层次划分不利于学生个性发展。
第二,一致的课程进度更有利于老师统一教学质量,确保每个学生都能达到课程要求。
第三,取消荣誉班有利于学生间交流,防止造成隔阂。
第四,平行进度对不同基础学生更加公平。
可以看出,平和取消IB荣誉班的举措,是为让更多学生在相同的教学环境下共同成长。这也更符合现代教育平等和公正的理念。
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IB核心课程在各班级保持高度一致
尽管平和IB有荣誉班和平行班之分,但在IB的核心课程设置上,各个班级仍保持高度的一致。
IB的核心课程包含知识论(TOK)、创造性活动服务(CAS)和毕业论文(EE)。这三门课对IB学生的影响十分关键。
平和双语学校在这三门核心课程的教学上,荣誉班和平行班没有任何区别对待。所有IB学生使用完全相同的教材,课程进度和学习要求也保持一致。
例如,所有学生的毕业论文均遵循同样的题目选择和写作规范,并由教师团队统一评判。CAS活动的开展也不存在 Differences。
这确保了所有IB学生在课程的核心部分拥有同等的学习条件和公平机会。无论在哪个班级,同学们接受的IB核心课教育都是等同的。
因此平和的IB课程设置具有非常高的公平性。关键的核心课统一对待所有学生,确保每个人都能获得高质量的IB教育资源。这体现了学校办学的公正理念。
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平和双语作为上海知名的IB课程提供学校,它的IB分班方式一直备受关注。结合平和学校的发展变化,可以看出IB荣誉班和平行班的主要区别在于学生的级别。但随着时代的发展,平和也在调整IB的分班机制,减少学生之间的差异。IB核心课程在各班级中保持高度一致,确保每个IB学生都能获得质量相近的教育资源。综上所述,平和IB的分班机制在积极调整,体现公平与质量的理念。
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