对于很多托福考生来说,阅读分数经常会比听力分数高出5-10分不等。这主要是由于阅读和听力两个部分的特点不同,考察的能力也有所不同。本文将从以下5个方面分析托福阅读比听力更容易取得高分的原因:1. 阅读部分时间较长,听力部分时间紧张;2. 阅读材料固定,听力材料不固定;3. 阅读可以反复查看,听力只能一次听取;4. 阅读较注重语言细节,听力较注重语言整体;5. 阅读与母语阅读逻辑相近,听力与母语听力逻辑不同。通过分析上述原因,托福考生可以更清楚两个部分的不同,采取针对性的方法进行备考,有效提高听力分数,实现阅读与听力的均衡发展。
阅读部分时间较长,听力部分时间紧张是托福阅读分高于听力的一个重要原因
在托福考试中,阅读部分的时间为60-80分钟,而听力部分的时间只有约60分钟。这导致很多考生在阅读部分时间充裕,可以慢慢理解每个段落和题目,而在听力部分则感到时间非常紧迫。听力部分需要在有限时间内完成听力全文、记笔记以及回答题目等环节,考生容易因为时间压力而出现理解不准确、笔记不全面等问题,导致分数不高。相比之下,阅读部分可以利用较充裕的时间反复查看文章和题目,最大限度发挥实力。因此,时间的差异是阅读分数往往高于听力的一个重要影响因素。考生应该提高时间管理能力,合理安排听力各个环节的时间,减少因赶时间造成的失误。同时在阅读部分,也不要因时间充足而疏于积极主动地进行预览和细节分析。
阅读材料相对固定,听力材料变化多端也导致阅读分数更高
从出题角度来看,托福阅读的文章类型和结构相对固定,多为学术类文章,内容涉及历史、科学、艺术等学科。这类文章考生通过平时的练习可以积累一定的阅读经验,对文章结构和题型更加熟悉,更易抓住关键信息。而听力材料种类繁多,涵盖日常对话、校园学习、公共演讲等,每个语音的内容和语速也不同,考生难以通过练习完全适应各种情况。因此,阅读的材料相对稳定,考生可以通过熟悉掌握来取得更高分数;而听力的材料千变万化,考生需要懂得应对弹性,才能发挥出真实水平。结合两者特点,托福考生应该注重阅读材料的分类练习,并且要通过大量各类真题,适应听力材料的多样性,减少因不熟悉而造成的失分。
可以反复查看文本是阅读比听力更易取得高分的关键因素
在托福阅读部分,考生可以在整个作答时间内不限次数查看文章原文,这使得考生可以充分理解文章内容,找出答案的证据支撑,确保回答正确。但在听力部分,音频只播放一次,考生必须在纸上记录关键词,回忆内容回答题目。许多考生在无法查看原文的情况下,仅凭不完整的记忆和笔记很难确定正确选项。这就是阅读分数高于听力的重要原因。考生应该充分利用阅读部分可以查看原文的优势,耐心反复分析难题。同时,也要注重听力笔记技巧的训练,记录下足以回答题目的关键信息,减少仅凭记忆造成的失误。
阅读注重语言细节,听力注重整体语义理解使得阅读分数更高
从考察角度来看,托福阅读更注重语言细节的理解,需要考生从词汇、句子层面准确捕捉文章的具体信息。而听力部分则更强调对语音整体内容的把握,需要考生在有限时间内抓住讲话的主旨和要点。这与中文听力注重逐字听取不同。很多考生阅读时可以通过细致解析找到答案,而在听力中则容易因无法捕捉语速较快的细节而影响理解。因此,阅读部分更看重语言细节控制能力,这对母语为汉语的考生较为友好,也是阅读分数较高的原因之一。考生应该注重听力的整体训练,突破逐字分析的思维,学会快速抓取要点。
阅读与母语阅读逻辑近似,听力与母语听力逻辑不同也是重要原因
从语言习惯上看,英文阅读与汉语阅读有相似的逻辑顺序,都强调由上而下的脉络关系,这让中国考生能够应用母语的阅读思维更容易处理英文文章。但汉语听力注重字面意思,而英语听力需要在理解语音的同时分析其中的含义和逻辑关系。这种听读结合的要求增加了托福听力的难度。因此,阅读部分继承了母语思维方法,更易发挥实力;而听力部分则需要适应不同的语言逻辑,对中国考生的挑战较大。这也是导致阅读分数高于听力的原因之一。考生需要转变听力思维,不要局限在汉语听力模式中,而要学会英语独特的听思跟进技巧。
综上所述,托福阅读部分时间较长、材料相对固定、可以反复查看、注重语言细节、与母语阅读逻辑近似等特点,使其相比听力更易取得高分。托福考生需要意识到这两部分的不同,在备考中采取有针对性的方法进行听力训练,比如进行听写训练提高听词能力,进行大量听力模拟练习提高对托福听力结构的敏感性等,从而提高听力实际分数,缩小与阅读的差距。只有把各部分的能力都充分发挥出来,才更容易取得高度平衡的高分。
文章评论