2017年,教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,自此高中思想政治课程进入了新课标时代。相比旧课标,新课标思政课在课程性质、课程理念、课程目标、课程结构等方面都进行了明显的变化和调整,最核心的变化在于更加强调政治方向和学科核心素养的培养。本文将详细解读新课标思政课程标准,解析其与旧课标的差异,以期帮助广大思政教师和学习者更好地掌握新课标精神,更好地开展和学习思想政治课。
新课标思政课程首先在课程性质上进行了明确界定,指出其是一门系统阐释马克思主义中国化成果和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课,目的是培养具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的社会主义建设者和接班人。这一定义明确提出思政课程的思想性、政治性和方向性,体现了党中央对思想政治工作的新要求。
其次,在课程理念上,新课标删除了“统一马克思主义基本观点教育与把握时代特征”等表述,仅保留“坚持政治方向”。这一变化凸显思政课程的政治属性,强化引导学生坚定政治方向。同时,新课标增加了“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”的表述,突出培养学科核心素养在新课标中的重要地位。
再次,新课标在课程目标方面不再强调知识、能力、情感等多维度目标,而是直接明确思政课程的目标是培养学生的思想政治学科核心素养。核心素养分为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个维度,这为教学指明了明确方向。
最后,在课程结构上,新课标调整了必修和选修课程设置,增加了《中国特色社会主义》等新的必修模块,同时将部分大学知识纳入高中教学。这一结构优化助力学生更系统地学习马克思主义中国化理论。
综上所述,新课标思政课程标准在多方面强化了思想政治课程的政治属性和方向性,明确提出以培育学科核心素养为主线,通过课程设置、教学内容、教学方法的变化引导学生坚定政治方向、树立正确政治态度。这为加强和改进思想政治理论课教育提供了行动指南,思政教师和学习者有必要深入学习领会新课标精神,在教与学中落实其要求,以适应新时代思想政治教育的新任务新要求。
新课标思政课程性质明确定义思政课思想性、政治性和方向性
新课标思想政治课程标准在课程性质部分对思想政治课程进行了明确的定义。它指出思想政治课程是系统阐释马克思主义中国化成果和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课,目的是培养具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的社会主义建设者和接班人。通过这一定义可以看出,新课标强调了思想政治课程的以下三个方面的属性:第一,思想性。思想政治课程的根本任务是进行马克思主义理论体系的学习教育,传播马克思主义思想,属于一门理论性很强的思想理论课。第二,政治性。思想政治课程必须坚持正确的政治方向,引导学生树立中国特色社会主义共同理想。第三,方向性。思想政治课程必须服务于培养社会主义接班人这个根本任务,坚持为党育人、为国育才的方向。可以说,新课标对思想政治课程的性质进行了重新定位,不仅强化了它的意识形态属性,更明确指出了思想政治课应具有的思想性、政治性和方向性,这有利于更好开展思想政治理论课教学。
新课标思政课程理念删除旧理念,增加培育核心素养表述
相比旧课标,新课标思想政治课程标准在课程理念部分做出了调整。首先,它删除了旧课标中“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”等表述,只保留了“坚持政治方向”这一理念。这进一步凸显了思想政治课程的政治属性,强化了引导学生坚定理想信念、树立正确世界观人生观的方向性。其次,新课标增加了“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”这一新的课程理念。这标志着培育学生的思想政治学科核心素养被正式提升到课程理念的高度,成为新课标思想政治课程的理论支撑和行动指南。再次,新课标还增加了“尊重学生身心发展规律,改进教学方式”这一理念,显示出新的课程理念更加强调尊重学生主体地位,关注学生学习需求。所以,新旧课标在课程理念上的变化进一步凸显了思想政治课程的政治属性,同时关注培育核心素养和尊重学生主体性,这是新形势下思想政治课改革的重要体现。
新课标思政课程目标直接明确培养学科核心素养
在课程目标方面,新课标思想政治课程标准采取了与旧课标完全不同的表述方式。旧课标通过划分总目标和分目标的方式来阐述课程目标,后者中还包含知识目标、能力目标和价值目标三个层次。而新课标则直接明确指出:思想政治课程的目标是通过学习,培养学生的思想政治学科核心素养。其中,核心素养包含四个维度:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。这一表述方式明晰了思想政治课程的育人目标,即培养“四有”学生,即具有政治认同的学生、具有科学精神的学生、具有法治意识的学生和具有公共参与素养的学生。这样的目标設定抓住了思想政治课程的核心特征,与其政治属性和方向性高度契合。它突出强调以培育学科核心素养为中心开展思想政治课程教学,为课程设置与教学实施提供了更加明确、具体的指导思想。
新课标思政课程结构设置强化马克思主义中国化理论学习
在课程结构方面,新课标思想政治课程标准也进行了优化和调整。首先,它增加了《中国特色社会主义》模块,将马克思主义中国化最新理论成果纳入必修内容,强化了思想政治课程的方向性。其次,它调整了必修和选修课程设置,增设了一些新的选择模块,如《当代国际政治与经济》《法律与生活》等,拓宽了课程内容。再次,一些原本是大学阶段的专业知识,如逻辑学、政治学、法学知识也通过选修课引入了高中教学,提高了课程的科学性。最后,因为课程设置需要服务于教考要求,新课标在这方面进行了统筹,使课程设置更加符合学业考核的需要。通过这样的结构优化,新课标强化了马克思主义中国化理论的系统学习,提高了课程内容的科学性,更好地为培育社会主义建设者提供了知识支持。这体现了新课标对提高思想政治课程质量的总体要求。
新课标整体强调思政课程的政治属性和方向性
综上所述,通过对新旧课标的比较可以看出,新课标思想政治课程标准在课程性质、课程理念、课程目标和课程结构等各个方面都强化了思想政治课程的政治属性和方向性。无论是明确界定思想政治课程的思想性、政治性和方向性,还是删除旧理念仅保留政治方向,从课程目标到课程结构的调整都显示出新的课程标准更加强调引导学生坚定理想信念,树立正确世界观人生观,培育社会主义事业的建设者和接班人。正如课程性质所指出的,新课标思想政治课程标准为新时代做好思想政治工作,激励广大青年勇当新时代奋斗者提供了行动指南。这为我们深入学习新课标,推进思想政治课改革提供了基本遵循。
新课标思想政治课程标准对旧课标进行了系统性的优化和调整,在课程性质、课程理念、课程目标、课程结构等多个层面强化了思想政治课程的政治方向和学科核心素养培养。通过明确界定思政课程的思想性、政治性、方向性,删除旧理念仅保留政治方向,增加培育核心素养理念,直接提出培养四个维度的核心素养作为课程目标,以及优化课程设置增加马克思主义中国化理论模块等举措,新课标整体彰显思政课程的政治属性,为引导学生坚定政治方向、树立正确世界观人生观提供了行动指南。思政教师和学习者需要深入学习新课标精神,融合到教学之中,以适应新时代对思想政治教育的新要求。
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