对于以英语为第二语言(ESL)的学生来说,选择合适的教材对语言能力的培养尤为重要。美国的ESL教材种类繁多,其中《On Our Way to English》这套教材相比传统的海尼曼教材有更多优势。本文将通过介绍《On Our Way to English》的特色,对比其与海尼曼教材的区别,探讨其如何能够更全面地培养非母语英语学生的语言技能。
《On Our Way to English》教材内容全面系统,设置有对应中文年级的分级阅读
《On Our Way to English》这套esl教材共分为K-5六个级别,从Level A到Level T共16个阅读等级,内容涵盖小学各个年级。其中Level A-B对应小学预备级,Level C-F对应一至三年级,Level J-M对应三至五年级,Level N-T对应五至六年级。这样的设置方式与中文年级对应,便于我们国内的学生和教师对照选用。每一个级别都包含有小说、数学、科学、社会学科的阅读材料,完整系统地覆盖了语文、数学、科学、社会四大学科的知识点。同时,每篇文章都配有完整的音频,可以大大激发学生的学习兴趣,培养他们的英语听说能力。
《On Our Way to English》教材听说读写一体化,强调学生参与
《On Our Way to English》教材注重听、说、读、写的融合,贯穿整个教学过程。在听力方面,它为每个文章配备了标准美式发音的完整音频,学生可以边听边读,培养语音语调。在说方面,教材安排了丰富的讨论和口语练习,以剧本、句型对话等形式训练学生的口语交际能力。在读方面,它涵盖诗歌、小说、科普文章等不同体裁的篇章供学生阅读。在写方面,每个单元都有句型转换、句子扩展、作文等多种写作练习。这样的设计可以全面提高学生的英语综合语言运用能力。同时,《On Our Way to English》强调学生参与和互动,从而激发学习兴趣,如进行小组讨论、角色扮演、提问探究等,让语言学习变得有趣生动。
《On Our Way to English》教材难度适中,语法功能强调应用
《On Our Way to English》教材总体难度适中,能够照顾不同英语水平的ESL学生。它在语法方面没有像传统教材那样注重规则讲解,而是通过大量阅读材料 let学生在使用中接触语法结构,以应用为主。例如会在文章中突出一些语法要点,然后设计练习让学生在对应语境中应用所学语法,以加深理解记忆。例如学习过去时态后,会让学生讲述自己的周末活动,运用所学语法描述过去发生的事。这种功能性学习可以更好地帮助ESL学生掌握语法,并将其应用到实际交流中去。
综上所述,《On Our Way to English》教材内容丰富,结构合理,难度适中,更能激发ESL学生的学习兴趣,有助于全面系统地培养他们的英语语言能力。其设置的分级阅读,combining听说读写于一体的教学模式,以及贴近日常生活的语法功能训练都是其特色。总体来说,《On Our Way to English》比传统海尼曼教材在培养非母语英语学生的语言技能上更有优势,值得ESL教师和学生选择使用。
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