中国的小学到大学都设置了思想品德课,对学生进行道德教育和价值观培养。而在美国,并没有对应的思想品德课,而是注重培养学生的品格教育。品格教育主要关注学生的非学术能力,比如社交情感能力、抗压能力、沟通能力等软性技能。这些软性技能被美国教育界认为是成功的关键。品格教育源于20世纪30年代,在80年代复兴,认为品格教育可以帮助学生成为更好的公民。美国教育专家使用了很多不同的术语来描述这些非认知能力,比如性格、坚韧、韧性等,但始终无法达成共识。总体来说,美国教育更看重这些非学术能力的培养,而不是设置与中国类似的思想品德课。 …