IB课程作为一种开放式教育理念呼声日益高涨,但IB文凭是否可以用于报考国内高考,获得国内本科生招生资格,一直存在争议。本文通过分析IB课程设置情况,国内多个省市教育厅对IB课程认可政策,以及IB课程与高考课程设置的差异性,得出IB文凭报考国内高考存有一定障碍的结论,IB课程与国内课程存在明显差异,但教育 Internationalization 的潮流也在改变国内对 IB 课程的认可,这仍是一个需要政策进一步明确的问题。
IB课程设置偏重国际课程,与国内课程存在明显差异
IB 课程最显著的特点是强调国际化和全英文授课。语言、文学、个人与社会等IB核心课程采用英文原版教材,数学和科学课程也强调英文专业术语。这与国内课程的中文授课存在明显差异。此外,IB课程相对灵活,强调个性化学习,而国内课程相对死板,注重统一标准。在课程设置上,IB 不存在语文、历史、政治等国内重点考试科目,也无明确区分文科和理科的课程设置,这增加了IB学生报考国内高考的难度。所以就现行国内高考科目设置而言,IB文凭直接用于报考高考确实存在障碍。
多个省市教育厅政策仅承认部分IB课程与高考课程对等
截至目前,北京、上海、江苏、浙江等省市教育厅都发布过有关IB课程与国内课程对等政策,但都仅承认部分IB课程可以替代语文、外语、数学、理科等国内课程,而对历史、政治等人文社会科学课程没有明确对等认定。例如,北京市教委规定,IB文科生如果报考文科,语文可免试,英语可替代,但必须参加历史、政治等其它科目考试。而IB理科生报考理科,数学、物理可替代,但也须参加语文、英语等考试。可见,IB生要进入国内本科,参加高考是不可避免的。这也导致大多数IB学生需要同时学习IB课程和高考课程,以保证拥有参加高考的资格,增加了IB学生的学习负担。
部分城市IB学校可保留国内学籍,但高考政策执行存灵活性
上海等城市允许某些IB项目学校为学生保留国内学籍,理论上可以直接参加高考。但实际操作中,各地区高考政策执行存在灵活性,部分学校也无法帮学生确保高考资格,导致IB生无法顺利参加高考。且即使拥有高考资格,这类IB生也面临学习两种课程的挑战,需要付出极大努力。所以即使名义上拥有国内学籍,IB文凭直接用于报考高考也存在障碍。这增加了IB学生的不确定性。
教育国际化趋势促进IB课程认可,但高考资格认定仍需政策明确
随着中国教育走向国际化,各地对IB课程的认可度也在提高。例如,上海交大与IB组织达成合作,承认IB文凭成绩,这有助于IB课程被国内高校所认可。但IB课程与国内课程的差异仍然存在,如何调和两种课程,使IB学生既拥有开放式思维,又掌握国内基础知识;既获得IB文凭,又拥有高考资格,需要相关部门出台更明确的政策。目前来看,IB文凭是否可以用于报考国内高考,获得本科生招生资格,仍有待进一步明确。
IB课程与国内课程在教学理念和具体课程设置上存在差异,这导致IB文凭难以直接用于报考国内高考。但随着教育国际化发展,IB课程也在获得越来越多认可。IB文凭是否可以报考高考,获得国内本科生资格,仍需要相关政策进一步明确,这既考验IB课程自身的调整能力,也需要国内教育部门制定开放的政策。
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