对于国际学校的孩子来说,是否需要学习托福是一个常见的问题。本文通过分析不同背景的国际学校学生学习托福的差异,得出国际学校学生学习托福的策略。纯国际背景的孩子其实英语水平已经很好,重点是补充托福专业词汇,以及掌握写作高分模板。而公立转入的孩子,要从听力和阅读着手,逐步提高。托福对不同学生而言,学习策略应有所不同。
纯国际背景的孩子英语泛用能力强,重点是托福专业词汇
对于从小在国际学校学习的孩子来说,他们的英语泛用能力已经很强,可以轻松使用英语交流和学习。但是托福考试中的专业词汇与学校用词有差异,不掌握这些词汇很难在阅读听力部分拿高分。因此这部分学生需要重点补充托福专业词汇,尤其是镇魂单词。另外,写作分数波动大也是问题,通过学习高分写作模板,可以帮助稳定写作高分。
公立转入的孩子要从听力阅读着手,逐步提高
相比而言,从公立学校转入国际学校的孩子,整体英语水平与母语者仍有一定差距。这部分学生需要从听力和阅读着手,通过大量练习逐步提高。同时还要注意词汇量积累,背诵必备的高中、大学英语四级和托福词汇。口语和写作提高需要更长时间,在总体分数达到一定水平后再强化。
托福对不同学生学习策略不同,分类指导更高效
综上所述,国际学校学生学习托福,不能一视同仁。根据学生的英语背景和基础差异,制定有针对性的学习策略很关键。纯国际背景的孩子要注意词汇积累和写作技巧,公立转入的孩子要从听力阅读做起。分类指导可以使学习更高效,也可根据不同需求因材施教。托福对不同背景的学生考查侧重不同,学习方法也应不同。
国际学校学生学习托福需要区分不同背景,纯国际背景的孩子注意词汇和写作,公立转入的孩子从听力阅读做起,分类指导更高效。
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