TPO是托福考试中非常重要的模拟练习资料。TPO51阅读第二篇文章讲述了人类长期以来对大象行为的一些误解。文章提到人们误以为大象知道自己快死了才离群索居,有绘画才能,害怕老鼠等。而听力材料则系统地反驳了这些观点,提供了更多证据表明大象离群是为了获得更软的食物,绘画是训练的结果而非天赋,回避老鼠也仅仅是由于不熟悉造成的正常反应。通过分析TPO文章,我们可以深入理解大象的真实行为,同时也能提高自己的阅读理解和批判思维能力,这对于提高TPO阅读成绩大有裨益。
大象离群索居的真正原因是牙齿磨损需要更软食物
文章提到人们误以为大象知道自己快死了才会离开群体单独生活,而听力中老师明确指出这种观点是错误的。大象离开群体的真正原因是随着年龄增长,它们的牙齿会逐渐磨损,很难咀嚼食物。为了获得更软更容易吃的食物,它们才会离开群体单独生活。软质食物通常更多地分布在水域附近,所以许多大象会在水域附近觅食,最终也会在那里死去,形成所谓的“大象坟墓”。所以大象的这种行为并不意味着它们意识到自己将要死去,而仅仅是为了填饱肚子。这说明我们不应该擅自对动物行为进行主观解读,而需要以科学证据为基础得出结论。
大象绘画能力是训练的结果而非天生才能
阅读材料提到大象可以被训练持画笔绘画,甚至可以画出代表事物的图像,因此认为大象具有与人类相似的艺术创作能力。但是听力中老师明确否定了这一观点。事实上,训练大象绘画需要人类训练员通过触碰其敏感的大耳,让大象记住特定的笔画顺序和模式,然后鼓励大象重复这些笔画。大象并不真正理解这些笔画所要表达的意义。所以它们的绘画行为纯粹是训练的结果,并不表示它们与人类一样能够抽象地表达对世界的理解。我们应该避免过度解读动物行为,以免产生科学依据不足的结论。
大象回避老鼠行为是由于不熟悉而非恐惧
阅读内容引用古罗马学者的观点,认为大象天生怕老鼠这种小动物。然而听力中老师提供了更多证据,指出大象回避老鼠的行为并非出于恐惧,而是由于不熟悉造成的正常反应。事实上,如果大象生活在如动物园这样老鼠较多的环境中,当它们熟悉老鼠后就不再有回避行为。这证明一旦大象意识到老鼠不会造成威胁,它们并不介意老鼠的存在。我们不应该根据片面证据就下定论,而需要从多个方面综合考虑问题。
TPO51阅读第二篇系统解析了人类对大象行为的一些误解,并以听力材料提供的证据进行了反驳,让我们对大象的真实行为有了更科学的理解。这种文本的分析对提高托福阅读能力大有裨益。
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