ib信息技术课程主要包含计算机科学和itgs两门课程。计算机科学课程更加侧重计算机科学的内容,讲解了逻辑门等知识,还需要完成桌面软件项目。itgs框架采用“三角形”模型,要求学生评估信息技术在社会中的作用。本文将详细解析这两门ib信息技术课程的具体内容和特点。
ib计算机科学课程范围更广,涉及抽象数据结构
ib计算机科学课程中选修模块的面向对象编程部分,范围比ap计算机科学a课程更广。还涉及更多抽象数据结构知识,如链表、栈、队列、树、图等。课程时间也更长,一个学年。需要完成桌面软件项目,体现软件工程各环节。总体更 checker、全面。
itgs框架采用三角形模型,侧重评估信息技术社会作用
itgs课程基于三个相互关联的部分:社会伦理意义、应用场景、it系统。要求学生在特定场景中评估信息技术的社会伦理问题。鼓励学校之间的合作,让学生了解新兴技术。还需要开发适合客户的产品,支持学生就业准备。
ib计算机科学类似apcsp,itgs唯一的ib个人社会课程
ib计算机科学核心部分内容与ap计算机科学原理相近,都是基于抽象、伪代码、流程图。但ib计算机整体工作量、难度更大。itgs是ib个人社会课程中唯一一门信息技术课程,提供标准水平和高级水平两种选择。
ib信息技术课程教学时间更长,作业量也更大
ib信息技术课程教学周期比ap课程长,一个学年。还需要完成独立评估作业,包含需求分析、设计、测试等步骤,工作量很大。建议计算机基础能力强、全面思考能力好的学生选择ib信息技术课程。
ib信息技术课程包括计算机科学和itgs两门,计算机科学程度更深,itgs更侧重信息技术的社会评估。两门课都需要完成大作业,教学时间和工作量都很大。适合基础能力较强、全面思考能力好的同学选择。
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