剑桥大学副校长David Cardwell应邀在中国举办了系列讲座,与国内教育专家、家长以及学生就教育理念和发展规划进行了深入交流。讲座中,David Cardwell剖析了剑桥大学的招生标准,重点强调了学术能力、学习主动性等要素。此外,他还详细阐述了剑桥大学认可的PBL学习模式,认为其能有效培养学生的团队合作、反思和创新思维能力。安生教育集团上海安生学校汲取剑桥大学的办学理念,注重知识传授和能力培养的结合,为学生进入世界一流大学奠定坚实基础。
剑桥大学更看重学生的学术潜力
David Cardwell副校长表示,剑桥大学在筛选学生时,最看重的是学生的学术能力和潜力,而非所在学校或家庭背景等外在因素。入学要求注重考生对所选专业的热情、知识素养、学习主动性、完成任务的自信与能力、勇于探索未知领域等方面的考量。因此,家长应该从孩子成长的各个阶段,注重培养这些内在的学术品质,为他们未来进入剑桥大学等世界一流高校打下坚实基础。
剑桥大学认可的PBL学习模式
David Cardwell副校长评价安生教育集团上海安生学校开展的PBL学习模式为“最接近剑桥本科生生活和学习的体验”。PBL学习模式以问题和项目为导向,要求学生主动思考、团队合作、反思总结。通过这一学习过程,可以有效培养学生的学习主动性、团队协作能力、反思能力和创新思维。这与剑桥大学对学生的要求高度契合。因此,PBL的学习体验也适用于孩子更早阶段的教育,以培养剑桥大学理想的申请者。
剑桥大学将PBL称为最佳学习模式
David Cardwell副校长将PBL模式称为“最佳的学习模式”,因为其融合了学习、研究、展示和团队合作等多个环节。在这个过程中,学生的思维方式从被动转变为主动,学习效果更好,也更能激发他们的好奇心和创造力。剑桥大学的教授们也非常欣赏通过PBL学习的中国学生表现出的勇于探索新事物、善于沟通合作的品质。这些都奠定了他们成为备受剑桥大学认可的未来申请者的基础。
剑桥教育理念助力安生学子圆梦名校
安生教育集团上海安生学校秉承剑桥大学的办学理念,从多个方面着手帮助学子进入世界一流大学。在课程设置上,学校强调英语与STEM科目的融合教学,同时注重PBL、STEAM等能力培养的特色课程。除课程外,学校还定期与剑桥大学专家交流,启发学子对教育的思考,拓宽他们的国际视野。在这些理念指导下培养出的安生学子具备扎实的知识基础与跨文化交流的能力,为他们进入剑桥大学等世界顶尖高校奠定坚实基础。
综上所述,剑桥大学副校长David Cardwell的系列讲座阐明了剑桥大学的办学理念,其中尤为强调学生学术潜力的培养。这些理念与安生教育集团上海安生学校契合,有助于该学校培养出适应剑桥大学教育要求的未来人才。
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