IB课程全称国际文凭大学先修课程(International Baccalaureate),是国际文凭组织IBO为16-18岁高中生设计的两年制课程,与AP课程和A-Level课程并称为三大主流国际课程。IB课程设置包含6大学科组,还有3个核心要求,整体难度和要求较高,适合学习能力强,善于安排时间且希望得到全面均衡发展的学生。与AP和A-Level相比,IB课程的科目选择相对较少且更加均衡,不能过分侧重某一方面;但它强调培养学生的批判性思维、国际视野以及社会责任感,并要求学生完成众多写作任务,对语言要求较高,培养出的学生更适合从事国际性工作。
IB课程相对完整,设有小学、初中和高中阶段课程
IB课程包含了小学项目PYP、初中项目MYP和高中项目IBDP三个阶段,构成一个完整的课程体系,从小学到高中各个阶段都遵循IB的教学理念和标准。其中我们通常所说的IB课程,指的是国际文凭大学先修课程IBDP,为期2年,面向16-18岁高中生。
IB课程具有6大学科组与3大核心要求,整体要求较高
IBDP要求学生至少从语言、第二语言、个人与社会、实验科学、数学和艺术6大组中各选1门课程;且其中3门必须是高级课程HL,3门为标准课程SL。此外IBDP还包含了知识理论课TOK、社区活动CAS和毕业论文EE3大核心要求。IB总分为45分,及格线为24分,名校一般要求38分以上,可见IB的整体难度和要求非常高。
IB课程相对局限,不侧重个人学科专长发展
IB课程的科目设置较为固定,学生可选课程有限。如果学生在某些学科有极强的天赋和兴趣,IB很难让学生的专长得到充分发挥。其全面要求也更适合学习能力均衡而不是偏科严重的学生。
IB课程培养批判思维,适合服务社会性工作
IB课程通过列课和核心要求的设置,重点培养学生的批判性思维、国际视野以及社会责任感。许多社会工作都需要这些能力,因此IB的毕业生比较适合从事一些国际性的社会工作。反过来对纯学术研究比较感兴趣的学生则不太适合。
IB课程在国际课程中处于相对封闭和完整的课程体系,它对语言能力要求高,同时注重培养学生的批判思维、社会实践和责任感,强调全面均衡发展。这使得IB课程有其独特的定位,最适合那些学习能力强,善于安排时间,将来想从事一些国际性社会工作的学生。
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