大学里的创意写作是一个新兴的学科,目前在我国100多所高校开设了相关课程。创意写作的学科属性一直存在争议,有将其归入文学类,也有将其归入文化产业。就核心的培养目标而言,创意写作既培养作家人才,又培养文化产业的创意创作者。在课程设置上,创意写作专业或方向一般包含理论课、创作训练课和创作实践环节。比如创意写作理论、小说创作技巧、文学类研究课、同侪间作品讨论以及创作集或长篇小说创作等。考核方式则以作品集答辩为主。以下结合参考内容,详细解析大学里的创意写作学科属性及课程设置。
创意写作既属于文学,又可视作为培养文化产业人才
创意写作作为一个新生学科,其学科属性一直存在争议。一方面,它与文学创作密不可分,培养目标之一就是作家人才。因此,可以将其归入文学类专业。另一方面,创意写作也面向文化产业的人才培养。它为影视、出版、广告等文化产业提供有原创力的创新人才。因此,也可以将其视作为培养文化产业核心创作力量的专业。这两种定位都有其合理性。实际上,北京师范大学中国现当代文学专业(文学创作方向)就是将创意写作放在文学二级学科之下,以兼顾理论与创作。而上海大学的创意写作中心更多面向文化产业,为之提供文本内容产出和原创能力。所以,创意写作既属于文学,又可供文化产业选拔人才,这是这个新生学科的显著特点。
创意写作课程体系完整,内容涵盖面广
创意写作的课程设置比较特殊,既有理论研究类课程,又有大量的写作训练和创作实践环节。理论类课程包括文学概论、文体学等,让学生掌握文学创作的基本规律。创作训练则通过作文课、诗歌翻译等提高学生的文字表达能力和审美能力。此外,小说、剧本创作课教授创作技巧,组织同学们互相交流讨论作品。而创作实践是通过开设创作研讨班,要求学生最终完成某文类作品集来检验创作水平和理论联系实践的能力。可以看出,创意写作课程内容设置完整,既有理论指导,又注重实践锻炼,覆盖面广、系统性强。
以作品集答辩完成学业,检验创作与表达能力
创意写作以作品创作为核心,因此其考核方式也比较特殊,最主要的是通过作品集答辩来完成学业、获得学位。学生需要在导师指导下,独立完成某文体的作品集,如小说集、散文集等。含金量和完成程度直接影响到最终的考核结果。这种以作品为载体的答辩,检查学生的创作想象力、文字表达能力、作品完成度,也体现了创意写作强调“作家可培养”的培养理念。它检验的不仅是理论知识的掌握,更在于创作与表达的能力。这是这门学科最大的特色之一。
创意写作并不仅培养作家 也为文化产业培育创新人才
有人认为创意写作就是培养作家的专业,这是片面的看法。事实上它也为影视、出版、娱乐等文化产业培养有原创力的核心创作人才。这些创作者将为文化产业链提供源源不断的优质内容,是文化产业发展的中坚力量。他们既可能成为自由作家,也可能成为相关行业的编剧或制作人。可以看到,创意写作的人才培养覆盖面广,为整个文化创意产业输送人才。这也是这个新生专业存在的重要意义之一。
课程设置注重同侪互动,小组讨论作品频繁出现
创意写作课程的一个显著特点是同侪之间的密切交流互动。比如文学创作研讨班和作品答辩中的同学批评,就是同学之间讨论作品、提供修改建议的过程。还有专门的作文课也会组织大家集中讨论某位同学的习作,给出修改意见,加强交流。这种高密度的点评机制,能让学生在互相砥砺中进步。也使创意写作课堂的互动性非常强。可以看出,创意写作非常注重同侪间的互动与交流,这也是锻炼写作能力、提高审美能力的重要手段。
多种写作训练强调细节描写和意境渲染
创意写作课程安排有多种写作训练,除了小说创作班、文学翻译,还开设有文学评论、文学鉴赏等课程。这些训练都强调细节描写和意境渲染的训练。比如专门描写某一物品的细节特征,练就丰富的文字描绘能力。或者用细腻的手法渲染某一意境,如雨天氛围等,以提高意境表达的能力。这类写作训练经常出现在创意写作的各类练习中,它们旨在培养学生敏锐的观察力和丰富的联想能力。这是创意写作所特有的文字锻炼手段,也是这个专业最大的特色之一。
通过上述分析可以看出,大学里的创意写作是一个新生学科,其课程设置和考核方式都比较特殊。它既属于文学领域,又面向文化产业人才的培养。课程内容包括理论研究、写作训练和创造实践等多个层面。通过作品集答辩的方式对学生成果进行评定。这一专业的学习注重理论联系实践、课内外结合,具有很强的创造性和交流互动性。总的来说,大学里的创意写作是文学与文化产业结合的新生力量。
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