国际学校学习难度大,对学生的要求也更高,许多刚进入国际学校的学生由于英语基础较差,不适应国际学校的教学模式,在成绩和社交上都出现问题。本文通过分析常见的几种成绩差情况,给出针对性的解决方法,让学生和家长都能更好地适应国际学校。
体制内转入国际学校学生面临英语语言障碍和教学模式不适应
从中国的公立中学转入国际高中是许多学生会遇到的情况。这类学生最大的问题在于英语语言能力较弱,有着严重的语言障碍。他们在阅读教材、听课理解等方面都会遇到比较大的困难,日积月累便会对学习产生厌倦情绪。另一方面,这部分学生也普遍不太适应国际学校的教学模式。国际学校非常强调学生的积极参与、批判思维、表达和交流能力的培养。而公立学校的传统填鸭式教学模式与此形成强烈反差,学生需要一个适应过程。为此,建议学生在语言上多做补充强化,逐步适应国际课堂的学习方式,改变被动为主动,勤于思考并积极参与课堂活动,与教师和同学保持良好互动。同时家长也需要多与孩子沟通,帮助其顺利完成学习方式和思维模式的转变,逐步适应国际学校学习。
国际学校开放的学习氛围和社交环境影响适应
相比公立学校,国际学校更注重个性、特长和综合素质的培养,学校生活和课外活动也更为丰富多彩。这对于许多刚从体制内学校转入的学生而言会是一个比较大的挑战。他们往往不太适应国际学校活跃的社交环境,较难与同学建立友谊,久而久之便产生了厌学情绪。作为家长,需要给予孩子更多陪伴,多与其沟通学校生活情况;作为学生,则可以从与室友等相处时间长的同学开始,通过主动包容、互相关心来培养感情;教师也需要关注学生的心理状况和适应情况,给予指导和帮助。当学生逐步与部分同学建立友谊后,便可以通过这些桥梁扩大自己的人际网络,逐步融入国际学校生活。
选择错误国际课程体系成为影响学习成效的关键因素
选择错误的国际课程会严重影响学业成绩和升学前景。然而许多刚接触国际教育的家长并不太了解不同课程的区别与要求,往往根据一些表面信息就草率决定。其结果是学生到了国际学校后才发现自己完全不适应,原有的学习方法也无效,学习成绩自然一落千丈。因此,在进入国际学校学习前,家长必须充分了解各种国际课程的特点,结合自己孩子的性格特点、学习风格、将来发展目标等因素来谨慎选择。比如对英语要求极高的IB课程就只适合少部分语言天赋极高的学生;偏向应试教学、积累知识的A-Level则更适合理科思维强、基础扎实的学生。选择适合自己的国际课程体系,将大大减少不必要的学习痛苦,帮助学生成绩和发展更上一层楼。
学生应改变被动学习方式,积极投入国际课堂
国内公立学校的被动学习方式在国际学校教学模式下已然失效,学生必须改变以往的学习方式,从被动转向主动。在课堂上,他们需要积极思考,勇于提问,与老师和同学保持良好互动;在日常学习中,则应培养批判性思维,学会分析问题、提出见解并进行论证,而不是简单地死记硬背。此外,国际课堂非常看重学生的独立学习能力和时间管理能力的培养,学生需要合理安排学习进度,并善于利用各种学习资源自主学习。只有做出这些改变,持之以恒地锻炼新的学习方法,学生才能逐步适应国际学校的教学模式,最终取得良好的学习效果。
家长应该给孩子更多鼓励和指导,避免包办代替学习
面对孩子在国际学校学习不顺,家长的第一反应往往是焦虑、生气并过度干预包办代替。但这恰恰与国际教育培养学生独立性和全面发展的理念背道而驰。作为家长,在孩子面临学习困难时,最应该做的是给予鼓励和指导,帮助孩子建立信心和动力,而不是仅凭情绪指责其失误。与此同时,在学习过程中要学会放手,避免包办代替孩子完成任务,而应通过恰当指导支持孩子自主面对挑战,独立解决问题。当孩子最终通过自己的努力取得成就时,往往收获和成长更大。这样的学习历程也正是国际教育强调的结果。
学生进入国际学校成绩出现下降是常见情况,需要从分析问题根源入手,针对性改进。无论是学生学习方式的转变,还是家长的指导方式调整,都需要一个过程。只要坚持下去,定会取得进步,顺利完成国际学校学习。
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