国际高中课程分为众多阶段,其中IGCSE和AS/A2是比较重要的两个阶段。IGCSE课程相当于基础课程,AS/A2课程则是预科课程,两者之间有许多不同之处。本文将以“AS和IG的区别”为关键词,结合提供的参考内容,分析国际高中IG和AS两个阶段的区别,帮助读者全面了解国际高中课程设置。
IG考查判断事物两面性,AS考查多角度分析问题
IGCSE阶段的学习目标在于培养学生判断事物两面性的能力。以上海疫情封控为例,IGCSE要求学生分析它的正面效果和负面影响,认识到没有绝对的好坏。而AS级别则要求学生从多个角度分析一个问题,如从乌克兰和俄罗斯两个角度分析俄乌战争,理解不同立场有不同判断。可见,IGCSE希望学生判断事物非黑即白,不存在绝对。而AS级别在此基础上,要求学生站在不同位置思考问题,进行多角度思维。
IG要求阐述优缺点,AS要求不同视角评价
在IGCSE学习过程中,学生需要论述事物或政策的优缺点。如小企业具有优势但也存在劣势,这充分体现IGCSE侧重培养学生对事物进行简单正反判断的能力。而在AS级别,除了理解事物两面性,更需要从不同立场或角度给出评价。例如对价格下限政策进行效果评估时,既要分析其改善市场失灵的作用,也要讨论其实现困难带来的问题。这体现AS级别在IGCSE基础上,对判断和评价能力的进一步锻炼。
IG侧重基础理论知识,AS侧重综合运用能力
IGCSE主要检查学生对基础理论知识的掌握,如计算机基本原理、算法、数据库和布尔逻辑等。这需要大量记忆与理解。而AS级别更看重学生运用知识解决实际问题的能力,如编程设计。这是因为IGCSE为奠定知识基础,AS则在基础上应用创新。同时也可以看出,IGCSE学习有更多理论色彩,而AS逐步转向技能和实践。这与国际高中课程的设置目标一致。
通过上述对IGCSE和AS/A2课程的比较可以看出,IGCSE课程相当于奠定基础,更加注重记忆理解和基本技能的掌握,而AS/A2课程在IGCSE基础上进行扩展,对逻辑思维、问题分析和解决能力的考察更为全面和深入。两者之间存在明确的衔接关系。希望本文分析可以帮助读者对国际高中不同阶段课程有更清晰的认识。
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