随着ib课程在中国内地的普及,选择自学ib课程的学生也越来越多。自学ib的首要问题是可行性,本文将从ib自修政策、学校支持、学习资源等多个维度探讨ib自修的可行性。
ib允许语言a类课程选择自修,这为学生提供了更大的选课自由度。除此之外,ib学校也会配备supervisor和tutor为自修学生提供帮助与支持。此外,互联网上也存在大量优质的ib课程学习资源,如kognity、ib documents等。
综上所述,ib自修的可行性是存在的,但需要学生有较强的自学能力,并与学校、家长及老师保持良好沟通。若条件允许,ib自修也是一次难得的锻炼自身的机会。
ib允许语言a类课程自修,为ib学生提供更大选课自由度
ib规定学生必须在ib授权的学校内完成全部课程学习和考试,不可单独自修其他非语言类课程。但对于语言a类课程,ib学校允许学生根据自己的兴趣和语言基础选择自修。这给那些学校没有开设的语言a类课程的ib学生提供了更大的选课自由度。比如说法语、日语等少见语种,学生可以在老师和家长监督下自主选择教材并自修这些课程,这种机会难得。
ib自修的语言a类课程同样会在学生的成绩单上体现为类似“汉语言文学sl自修”这样的形式,区别仅在于其为自修课程。这与其他任选课程并无二致。所以ib允许语言a类自修为学生提供了更丰富的课程选择,也使更多语种的学习成为可能,这无疑提高了ib课程的吸引力,也让语言学习者获得了难得的机会。
ib学校会配备supervisor和tutor全程辅导自修生
ib自修看似学生完全自主,实则ib学校会配备专人来辅导。当学生选择自修语言a类课程后,学校会指定一名ssst supervisor。这名supervisor既可监督自修生的整体学习进度,也会协调可能出现的问题。除此之外,学校还会聘请语言老师出任自修生的tutor私教。这名tutor会全程跟进自修生的具体学习情况,解决语言学习过程中的具体问题。
ib自修生需要根据兴趣和基础选择教材,这需要自修生与ssst supervisor商议后确定。然后在learning tutor的指导下开展后续自主学习。tutor还需协助自修生制定分阶段学习计划,并给出学习和语言运用方面的具体建议。此外,tutor也负责出题考核自修生,并提供成绩预估。可见,尽管称为“自修”,整个学习过程中ssst supervisor和learning tutor发挥着不可或缺的指导作用。
ib自修的可行性确实存在,但需要考生有较强的自学能力,并与相关人员保持良好沟通。若条件允许,ib自修也是一次难得的锻炼自身的机会,值得学生尝试。
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