随着国际教育的不断发展,ib课程因其重视学生全面发展和探究式学习而备受青睐。ib课程包含6大超学科主题,其中“我们是谁”主题探究就是ib课程的亮点之一。本文聚焦ib“我们是谁”主题探究,通过ib学校的案例,剖析ib“概念驱动、探究为本”的学习理念,探索ib课程与中原文化的有机结合,分析探究式学习如何激发孩子内在学习动力,总结ib“我们是谁”主题探究的独特价值。 ib基于探究式学习理念,鼓励学生主动探索和质疑 ib课程强调学生在学习过程中的主体作用,鼓励学生主动探索问题、提出质疑。与传统的被动接受教师灌输知识不同,i…