随着国际教育的不断发展,ib课程因其重视学生全面发展和探究式学习而备受青睐。ib课程包含6大超学科主题,其中“我们是谁”主题探究就是ib课程的亮点之一。本文聚焦ib“我们是谁”主题探究,通过ib学校的案例,剖析ib“概念驱动、探究为本”的学习理念,探索ib课程与中原文化的有机结合,分析探究式学习如何激发孩子内在学习动力,总结ib“我们是谁”主题探究的独特价值。 ib基于探究式学习理念,鼓励学生主动探索和质疑 ib课程强调学生在学习过程中的主体作用,鼓励学生主动探索问题、提出质疑。与传统的被动接受教师灌输知识不同,i…

IB教育一直以其注重学生的全面发展和激发学生主动探究的能力而被广泛认可。在IB课程中,“探究学习”是其核心概念之一。IB课程提出了六大探究步骤,即导入、发现、收集资料、深入分析、做出反思和采取行动。这六大步骤系统地引导学生进行探究式学习,培养学生解决问题和独立思考的能力。本文将具体介绍IB六大探究步骤的内涵以及如何在IB课程中有效应用这六大步骤,让IB学生得到全面发展。 导入阶段引出问题 在IB探究的第一步中,教师需要设计吸引学生兴趣的导入活动,引出一个值得探究的问题。这可以通过讲故事、展示图像、播放视频等方式实现…