学科课程的三大特点 - 学科性、基础性和逻辑性

学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型,它以学科知识为中心进行设置,具有很强的学科性。学科课程不仅对学生知识体系的建立起到基础作用,同时具有很强的逻辑性,知识点从易到难、从浅入深地呈现。本文将从学科课程的学科性、基础性和逻辑性三个方面深入分析其特点。

学科课程具有极强的学科性

学科课程强调从学科知识整体中抽取关联度高的内容进行编排,形成一门独立的学科进行教学。其内容选择和组织均以学科知识体系为依据,课程设置突出学科的内在逻辑。比如语文课就会对语言知识进行系统教学,历史课会按历史发展顺序传授知识。这种高度学科化的设置,使学科课程具有极强的学科性。

学科课程对学生知识体系建立具有基础性作用

学科课程力求使学生对一个学科有系统、完整的了解,建立起知识框架。比如数学课从整数、分数等初等数学知识逐步过渡到高中阶段的极限、微积分等高阶数学,体现了从基础到高级的知识脉络。其他学科课程也是这样,先让学生掌握基础知识,然后在此基础上进行拓展与提高。可以说,学科课程奠定了学生知识体系建设的基础。

学科课程具有强烈的逻辑性

学科课程非常强调从易到难、从浅入深的逻辑递进性。比如小学语文会先学习汉字,再学习词语,然后是句子,一步步深入;初中历史先学习古代史,然后是近代史,体现了历史发展的逻辑顺序。其他学科也都是这样,课程内容安排都遵循由浅入深的知识逻辑体系,强调知识点之间的逻辑递进,这种逻辑性也是学科课程的一大特点。

学科课程的学科性、基础性和逻辑性是其核心特征

综上所述,学科课程的学科性、基础性和逻辑性是构成其核心特征的三大支柱。学科性确保课程内容的专业性,基础性奠定知识框架,逻辑性使知识形成系统。这三大特点相辅相成,共同造就了学科课程的独特优势。我们要充分认识学科课程的这三大特点,在学习中发挥其应有的作用。

学科课程以学科知识体系为依托,具有极强的学科性、基础性和逻辑性,这三大特点互为表里,共同构成了学科课程的核心特征。充分理解和运用好这三大特点,对我们受益匪浅。