建桥学院是一所位于上海临港的民办三本院校,它有着“皇家建桥”的美誉。然而,就读于建桥的学生和校友们普遍反映,建桥的管制过于严格,影响了学生的正常生活。本文将从建桥的基本情况、管制措施、教学质量等多个方面详细剖析建桥学院的真实情况。
建桥学院的地理位置较为偏远,交通不便
建桥学院位于上海浦东新区的临港新城,距离上海市区有一定距离。从市区坐地铁到建桥学院需要约45分钟,再转乘公交才能到达,整个行程耗时较长。这给学生的出行带来一定不便,假期想返家探亲也比较麻烦。
此外,建桥周边配套设施不完善,餐饮购物还比较简陋。学生需要长时间地铁加公交才能到达周边较发达的商圈。所以建桥的地理环境与位置对学生生活的便利性有一定的负面影响。
但是,随着临港地区的逐步开发,未来建桥周边的配套设施还将得到改善。比如说,建桥附近已经开发了两个生活商圈,提供餐饮购物等服务,学生生活上正在慢慢改善。建桥也在加强与公交系统的衔接,现在“校车”直接能连接市区,节省学生返程时间。所以从长远看,建桥的区位优势还是存在的,随着时间的推移,建桥的地理位置逐渐不会是学生关注的重点问题。
建桥实施严格的寝室管理,学生自由受限
建桥学院作为一所管制较为严格的三本院校,在寝室管理方面制定了许多限制学生自由的规定。比如学生夜不归宿、违反宿舍规定等都会受到批评甚至处分。此外,建桥的宿舍楼大门只开一扇,楼道没有照明设备,一旦发生火灾等突发事件,学生逃生将会十分困难。
严格的寝室管理对学生的成长有利有弊。一方面可以培养学生自律性,督促学生专注学习;另一方面过度管制也会造成学生思想、行动的局限,不利于个性的养成。建桥应当在管与不管之间找到平衡,对学生施加适当的约束,同时也应给予他们合理的自主权和空间。
建桥当前寝室管理制度可以调整的空间还是比较大的。比如适当放宽门禁时间,增加宿舍楼出入口数量,改善密闭楼道,全面检查校内消防和逃生设施等。这些举措都可以在不影响正常管理的基础上,适当增加学生的自主权。
建桥设有多项强制性活动,增加学生负担
建桥学院为培养学生综合能力和整体素质,设立了许多强制性的志愿活动、集体活动。比如清洁卫生的“文明修身”活动,集体早操的“早六”活动等。这些活动本意是为锻炼身心,但部分活动 带有明显的强制性,增加了学生的负担,影响正常学习生活。
这些强制性活动中,有些可以取消或调整。比如取消写入学分的文明修身活动,将其变为自愿参与的公益活动;合理设置扫地、擦窗等工作内容,避免增加学生太多体力劳动。当然,一些适当的体能活动,仍然应保留下来。
学校还可以增加一些非强制性但寓教于乐的活动,比如学生社团之间的各类竞赛、联谊会等,可以丰富大学生活的同时也培养能力。如果所有活动都强制参与,反而会压抑学生的热情,降低活动效果。建桥可以在保证活动教学效果的基础上,适当调整活动安排,减轻学生压力。
建桥的教学质量参差不齐,教师 和课程设置都有问题
建桥学院的教学质量参差不齐,比较突出的问题是教师能力参差和课程设置的问题。就拿商学院为例,该二级学院只有一位教授,专任教师极少,很多课程都是由外聘兼职教师承担教学任务,造成教学质量的参差不齐。此外商学院的专业设置和课程设置也比较随意,很多都是走形式主义,无法让学生系统掌握专业知识。
这些问题的根源在于建桥民办性质所限,师资力量和经费投入都比较有限。要解决这些问题,建桥学院应加大教师队伍建设,扩大财政投入来不断提高教学质量。 比如引进更多具备大学教学经验的教师加入各学院,逐步增加正教授和专任教师的比例,减少教学压力过重的现象。此外,建桥还需要进一步完善各个专业的培养方案,设立合理系统的专业核心课程,使学生可以更加系统地学习本专业知识。这些举措将有助于帮助建桥学院提升教学质量。
建桥的学费昂贵,但学生没有得到质量相匹配的教学
建桥学院的学费设置偏高,一学年下来普遍在2万多元,甚至单人寝室超过5万元。这样的价格已超出许多公立本科院校的收费水平。学生和家长不得不承担沉重的经济负担。 但问题是,建桥提供的教学质量与服务并不匹配如此高昂的学费收入。前文已经提到,建桥在师资、课程等教学保障上还存在很多短板。高收费和低质量形成的反差令人失望。
建桥学院有必要反思自身的教学质量与学费的匹配性。现有收入应该更多投入到教学保障当中,真正提升教学效果,而不是仅仅停留在硬件建设上。否则学生和家长会产生强烈的获得感下降。建桥可以在保证自身发展的前提下,适当调整学费水平,或提供更多奖助学金计划。这对于维系学院口碑也会有一定帮助。
建桥的就业前景一般,很多毕业生不愿承认自己是建桥学院毕业
由于种种原因,建桥学院毕业生的就业前景其实比较一般。没有太多大公司愿意直接面向建桥招聘。相比之下,许多985、211高校的学生在求职就业上明显更具有优势。这也导致了建桥毕业生的就业压力更大,需要通过考研或自学等途径再下一城。
一些建桥毕业生由于对母校的教学质量和就业前景不太满意,在未来工作中也不太愿意公开自己是建桥学院毕业。他们觉得这片“学历背景”并没有给简历和求职增加多少积极的影响。这也从一个侧面反映出建桥的教学效果和社会声誉还有很大提升空间。
解决这一问题的关键还是提高自身的教学质量和学生的综合素质。建桥可以加强与企业的合作交流,拓宽实习实训渠道;丰富大学生创业指导,以增强毕业生的竞争力。如果建桥学子有足够能力,未来也不会介意公开自己的学历来源。
通过上述分析可以看出,建桥学院作为一所管制严格的三本院校,的确给学生带来了不少负面影响。其地理位置偏远,交通不便,加之种种强制性管理措施大大约束了学生的自由。同时,建桥的教学质量参差不齐,不少教师能力有限,而缴纳的高昂学费也无以为学生提供优质的教学服务。建桥的就业前景一般,很多毕业生都不愿承认自己是建桥毕业。所以,建桥学院的严管与封闭并没有给学生带来应有的发展,这一点值得建桥自身深入反思。
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