近年来,随着中国家长对子女教育的重视,选择送孩子到英语国际学校读书的人数大增。但是中国学生的英语水平参差不齐,英语国际学校在面对部分英语水平欠佳的中国学生时,也采取了不同的应对措施。本文将从英语国际学校对中国学生英语水平的要求、中国学生英语水平与国际学校学习的匹配性、英语国际学校助力中国学生英语提高等方面进行阐述。
国际学校对中国学生英语的要求不一
国际学校对学生英语水平的要求并不都相同。部分国际学校只将英语作为考核标准之一,不是唯一标准。不同学校和不同课程对英语能力的要求也有所差异。例如相比IB和AP课程,A-level对英语水平的要求较低,更适合英语基础一般的中国学生。另一方面,个别学校即便自称“国际学校”,其实质也参差不齐。这类学校往往是为赚取中国家长的教育花费,即便学生英语水平不高,也会放宽招生标准并提供国际学校学位。需要家长谨慎甄别。
中国学生英语与国际学校课程匹配性各异
由于中国学生本身的英语水平参差不齐,不同学生选择国际学校课程时,其英语基础与课程要求的匹配性也有所不同。部分基础较好的学生能适应国际学校的全英文授课,而有的学生的英语能力则难以跟上进度。学生可以根据自身英语水平,选择英语要求较低的A-level等课程;家长也可以在选校时考量学校的英语衔接课程,这能帮助英语基础一般的学生逐步适应全英文的学习环境。无论如何,志在国际学校的中国学生都需要在入学前,尽可能提升自己的英语能力,否则很难从学习中获得成果。
国际学校提供语言过渡课程
面对中国学生英语水平参差不齐的现实,大多数国际学校都会提供语言过渡课程,以助力他们适应全英文的课堂环境。这类课程的Formats各有不同,既有短期密集式的英语提高班,也有与主课程并行的长期英语辅导。课程的侧重点也不尽相同,有的着眼帮助学生克服听、说、读、写的语言障碍,有的则注重培养学生的语言运用能力。无论采用何种语言过渡课程,都能帮助英语基础一般的中国学生,在一定程度上弥补语言上的劣势,更好地理解和适应国际学校的学习。当然,过渡课程的效果也与学生的学习态度、教学质量等密切相关。
家长须客观评估学生英语水平与学校要求契合度
在选择国际学校时,家长必须清醒认识自己孩子的英语水平,并据此掂量不同学校的英语要求是否匹配。部分家长存在“只要是国际学校就好”的思维定势,这很容易导致英语基础欠佳的学生在国际学校“吃不消”。英语是国际学校教学的工作语言,如果学生的语言水平跟不上教学进度,势必影响其学习效果。所以,家长在择校时一定要考察学校的英语衔接课程,必要时还可要求学生参加托福、雅思考试,或在国内特训英语一段时间,确保英语达到入读国际学校的标准。这才是对学生负责的选择。
综上所述,国内外语国际学校对中国学生的英语水平要求不尽相同,中国学生也要根据自身的英语基础与国际学校的要求进行匹配。在入读英语国际学校之前,学生和家长都需要提高英语水平,或选择英语要求较低的课程,并利用学校提供的语言过渡课程,从而在国际学校得到良好的学习体验。
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