经验课程和活动课程是现代学校教育课程的两种基本类型,它们各有自己的特点。经验课程是以学生的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑编制的课程;活动课程则是打破传统学科界限,由学生通过自己组织的有目的活动来学习。两种课程在课程目的、教学方式、评价方式等方面都有不同。总体而言,经验课程注重直接经验的获得,活动课程强调学生的主体性;前者系统性较强,后者灵活性更高。但两者也都有自己的不足,需要在教学中找到平衡。正确看待和运用两种课程,使其优势互补,才能发挥现代课程应有的整体功能,推动学生成长。 经验课程和活动课程在定义上存在差异 从…

经验课程和活动课程都是相对于学科课程而言的,它们都主张以学生的兴趣和需要为中心来设计课程。经验课程起源于20世纪,强调尊重学生的主体性,让学生通过直接参与获得学习经验。活动课程则更加强调以学生的社会活动为中心来设置课程。本文将详细分析两种课程的历史演变过程及其核心特征。 经验课程的历史发展及特点概述 经验课程起源于19世纪,形成于20世纪早期。当时人们开始认识到学科课程的局限性,主张将学科课程中的成人经验与学生经验相结合。20世纪50-60年代,经验课程理论进一步成熟,核心内涵是从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中…