IB课程是国际文凭组织IBO在1967年创建的一套完整的3-19岁国际教育体系,主要包括PYP小学项目、MYP中学项目、IBDP大学预科项目和IBCP职业项目四个阶段。IB课程注重培养学生的批判性思维、研究技能、沟通技巧、国际视野等,要求学生在多个学科取得平衡发展。IB的评估方式比较特殊,同时采用校内评估和考试评估。IB课程在全球范围内获得广泛认可,特别是在英美等国家的名校都对IB成绩给予肯定。
IB课程主要分为PYP、MYP、IBDP和IBCP四个阶段
IB课程包含面向3-12岁学生的PYP小学项目、面向11-16岁学生的MYP中学项目、面向16-19岁学生的IBDP大学预科项目和IBCP职业项目四个主要阶段。这四个项目贯穿幼儿园到高中毕业,构建一个完整的IB教育体系。例如,许多IB学校会从PYP开始招生,之后学生可顺利过渡到MYP和IBDP,最终以IBDP的优异成绩申请海外名校。
IB课程强调培养学生的核心能力
IB课程的理念是要培养富有同情心、负责任并终身学习的世界公民。为此,IB特别强调学生应具备思维技能、研究技能、沟通技巧、社交技能和自我管理技能。这些技能可帮助学生在学习和生活中更好地分析复杂问题、独立研究、团队合作、跨文化交流等,契合IB对学生成长的要求。
IB要求学生学科发展需要均衡
IB课程涵盖语言、数学、科学、艺术、个人与社会等广泛学科。以IBDP为例,其要求学生从六大学科组别中选择六门课程学习,其中三门为高阶,三门为标准。这种设置可避免学生选择过于偏科,在各学科取得较为均衡的发展,这也是IB与AP、A-Level等课程主要区别之一。
IB采用校内评估和考试评估相结合
IB的成绩评估分为校内评估和考试评估两部分。校内评估部分由学生所在学校的IB老师根据IBO提供的评估细则进行;考试部分则由IBO统一组织,碰到疫情时还提供了网上考试。这种评估方式可确保学习成果的客观性。例如,IBDP的评估方式占总成绩的不同百分比。
IB在全球范围内获得广泛认可
IB课程特别是IBDP在全球100多个国家和地区得到认可。美国、英国、加拿大等英语国家对IB成绩有明确的转换机制,许多一流大学甚至给予IB成绩较高的学生大一学分减免。所以,IB课程可为学生在各国升学创造条件。当然,不同专业和学校的具体要求也会有所不同。
IB课程是一个面向全球的、完整的国际教育体系,其强调培养学生的核心能力和学科均衡发展,采用特有的评估方式,在全球范围内获得广泛认可,是许多学生赴英美名校深造的黄金通道之一。
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