IB国际文凭大学预科项目IBDP是面向16-19岁高中生的两年制课程,由六大学科组构成,共包含核心组件TOK、EE和CAS。IB课程具有课程设置全面平衡、国际视野与跨文化理解和大学先修先行等优点,也因此备受国际一流大学的认可。但IBDP课程整体难度较大,对学生的英语水平、时间管理能力等方面都有很高要求。IB学生在选课时,应根据学校开设课程情况、自身学习兴趣和专长以及未来升学方向,谨慎选择最合适的HL和SL课程组合。本文将具体介绍IBDP的课程架构、课程特点以及IBDP学生应注意的选课原则,希望对广大IB学子有所裨益。
IBDP由核心课程TOK、CAS、EE和六大学科组构成
IBDP课程包含三大核心组成部分——TOK、CAS和EE,以及六大学科组。TOK即知识论,训练学生的批判性思维,让学生反思知识本质;CAS是创新、活动、服务,要求学生参与社区服务;EE是独立开题的研究论文。除此之外,IBDP还包含六大学科组,分别是语言与文学、语言习得、个人与社会、科学、数学和艺术。IB学生需要从六大组中选择三门HL、三门SL课程。这种课程设置全面系统,既覆盖了人文社科,又包含了科学技术,实现了知识的平衡与跨学科融合。
语言课程区分母语课程语言A和外语课程语言B
在IBDP的语言课程中,根据是母语还是外语进行了区分。语言A为母语课程,语言B为外语课程。以英语为例,英语作为母语的学生学习语言A课程,其英语测试难度较高;而英语作为第二语言的学生学习语言B课程,难度相对较低。在语言A课程中,还细分为语言与文学和文学两个方向,课程内容和作品数量要求也不同。大部分中国学生选择中文A和英语B的组合,但部分学校也开设英语A。另外,语言习得课程还包含初级语言和古典语言等。区分母语和外语有助于学生选择适合自己语言程度的课程。
数学课程2021新大纲进行了调整
在2021年的新课程大纲中,IBDP的数学课程进行了调整。原有的四种数学课程被更改为两种,分别是数学:分析与方法(Mathematics: Analysis and Approaches,简称AA)和数学:应用与解释(Mathematics: Applications and Interpretation,简称AI)。AA课程更侧重纯数学,AI课程更侧重应用数学。这一调整使得数学课程设置更加合理充分,既满足了不同基础学生的需求,又兼顾了数学学习的深度和广度。学生可以根据自身情况和未来发展方向选择适合的数学课程。
环境系统与社会属于第三组个人与社会和第四组科学
环境系统与社会这一IBDP课程不同于其他课程,它同时属于第三组个人与社会和第四组科学,是两大学科组的交叉学科。该课程通过地理、生物等视角,培养学生对复杂环境系统的整体理解和评价能力。考试以开放式论述题为主,对系统思维和英语写作能力有很高要求。该课程设置突出了学科交叉的重要性,也展现了IBDP课程的灵活性和对学生综合能力的培养。
IBDP课程整体难度较大,选课需谨慎
IBDP作为两年制的预科课程,整体难度不容小觑。无论是课程设置还是考核要求都对学生的综合能力提出了高标准。汉语言A、英语B的组合对中国学生而言难度已经很大,再选择三门HL课程需要认真慎重。学生必须客观评估自己的语言基础、学习能力和时间管理能力,然后根据学校提供的课程和自己的专长与兴趣,谨慎选择最合适的HL课程。只有做足准备,IBDP的两年学习才能取得令自己满意的成绩。
IBDP课程设置全面严谨、对学生能力训练系统、具有明显的先修大学课程特点,但整体难度不容小觑。IB学生应根据自身情况和大学升学要求,仔细甄选最合适的课程,科学合理地规划 IB学习。只有做好充分准备,不畏艰难,才能在IB 的两年学习中取得优异的成绩。
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