南外ib班是南京外国语学校国际部下设立的国际文凭IB项目班级,相比于南外普高,ib班在申请顶尖院校数量上略逊于普高,但从平均录取难度和人均录取率来看,ib班整体表现更佳。ib班强调全面的素质教育,语文科目的教学比其他项目更扎实,生源质量也较高,师资以中外结合为主。从录取结果看,2022届ib班比2019届有了较大的进步。本文首先对南外ib班的课程体系、生源情况、师资情况等方面进行介绍,并分析ib班与普高之间的区别,最后通过2019届和2022届的具体案例,说明ib班的毕业生在申请国外名校时整体表现更优异。
ib课程设置科学,语文教学扎实,适合公立初中生
南外ib班作为南外国际部下设立的国际文凭IB项目班级,其课程设置科学合理,语文和文学教学尤其突出。ib课程强调全面的素质教育,拿必修的语文科目为例,ib学生需要从文学赏析的角度深入阅读和分析十几本古今中外的优秀书籍,这对学生世界观和人生观的培养大有裨益。相比之下,其他课程如AP、AL在语文和文学学习上则欠缺系统性。可以说,南外ib班的语文教学确实扎实,对学生的中文水平和文学修养有较大帮助,这一点也更加适合从公立初中背景进入ib学习的学生。
生源质量稳步提升,2022届回流南外初中生增加
随着南外ib班声誉逐渐提升,生源质量也在稳步增强。尤其是2022届,选择ib的南外优秀初中生明显增多,数量从以往的2人上升至10人左右。这充分说明南外初中学生及家长对ib课程的认可度已经大为提高,愿意选择ib作为未来学习的途径。考虑到南外初中本身的学业素质,生源回流也使得ib班的整体实力得到加强。预计未来ib班能吸引到的南外初中优秀生源还将继续增加,届时ib班的竞争力有望超过普高,跃居南外第一。
IB师资中外结合,教学质量有保证
南外IB的师资结构中外结合,中文老师全部由中国教师担任,英文和部分文理科课程则聘请外籍教师。中教学历起步硕士,教学经验丰富,外教大多数拥有博士学位。所以从整体师资力量上,南外IB的教学质量是有保障的。当然,个别外教的水平参差不齐是难免的,但学生可以通过自主学习的方式来弥补。而中教的教学质量则较为稳定,这也使得中文科目成为IB的一大优势。可以预见,随着师资结构的不断优化,IB的教学实力还将持续提升。
ib生活氛围自由,家长焦虑情绪较普高强
尽管面临更大的升学压力,但南外IB的日常学习生活氛围还是比较自由宽松的。学生可以按自己的学习计划安排时间,老师的约束也相对较少。但是IB家长的焦虑和对孩子的控制欲明显强于普高,这主要源自催生出“海淀妈妈”那样教育观念的社会环境和家长自身教育背景。许多家长会对孩子提出苛刻的要求,规划高密度的学习计划。这也使得IB班的总体氛围高压,学生的学习负担重。这一点南外需要引起重视,通过家长教育减轻学生学习负荷。
ib申请难度低于普高,录取top30概率更高
相比于南外普高,IB学生申请美本top30院校的成功率和录取难度明显更低。原因在于IB本身课程体系的科学性,以及较高的国际认可度。此外,IB班学生数量较少,排名靠前,同质化不明显,这也为他们的申请增加了竞争优势。反观普高学生数量众多,竞争激烈,想要申请成功难度就大得多。所以对于实力与背景相近的学生而言,选择IB无疑能够增加其申请顶尖院校的机会,这是IB的一大优势。
2022届ib班综合实力增强,超越2019届
可以明显看出,2022届IB班无论是在申请结果还是整体实力上都超过了2019届。主要原因在于生源质量的提升,尤其是南外初中优秀学生对IB的认可,使竞争力和学术水平整体得到增强。加之IB本身课程体系的逐步完善,教学方法的不断创新,师资结构的持续优化等,2022届IB班可以说是获得了质的飞跃,这预示着IB将成为南外实力最强的项目,具有极大的发展前景。
通过对南外ib班的全面介绍可以看出,ib课程本身的科学性与严谨性确保了较高的教学质量,语文和文学学习尤其突出;随着生源质量的提高,ib班的整体实力也在稳步增强,特别是2022届的ib班相比于2019届有了大幅度的进步。虽然在申请顶尖院校数量上略逊于普高,但从人均录取指标和平均录取难度来看,ib学生申请top30美本的成功率明显高于普高,ib的优势在此体现得淋漓尽致。可以预见,随着越来越多的南外初中优秀生源选择ib,南外ib班的整体实力将继续增强,有可能在不远的将来超越普高,成为南外实力最强的项目。
文章评论